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《工作站研修人员总研究计划》
2020-06-24 13:58:17   来源:张锦松    评论:0 点击:

为顺利实现工作站研修人员总的研究计划,引导工作站研修人员积极参与教育、教学改革,认真实践,勇于探索,善于反思和总结,并且能够深入研究教育改革与教育教学中普遍存在的问题,积极开展决策咨询研究,提出对策建议或解决办法。通过研究计划的实施,使研修人员产生较为强烈的自我提高意识和欲望,不断提高学术工作站研修人员教育学术研究的能力和水平,努力使部分研修人员成为学科带头人或专家型教师,特制定本研究计划
一、开展理论学习
学术工作站在建设期间,将积极引导、提倡研修人员以自学为主、组织学习为辅的学习方式,认真学习各类教育教学理论杂志,细心研读教育专著,通过教育教学理论的学习来更新观念,促进工作站研修人员不断提高对现代教育思想的认识,潜心研究当前教育教学的相关问题,感悟一种教学方法,做到有所体验,有所收获。通过理论学习,进一步提高工作站教师的教育研究意识和理论水平。
二、组织开展各种科研活动
     1.工作站每半年组织开展一次集体科研活动,要求工作站全体研修人员参加。主讲专家将邀请省上科研水平较高或者我校相关专家学者到站演讲从事科研工作的技巧、原则等事宜;
     2.工作站每年组织研修人员外出参加学术会议、论坛、学习和培训等活动1-2次;
     3. 工作站将积极组织研修人员参与教育教学实践活动,引导基层学校开展教育教学与科研活动。
4.开展“高效课堂”公开课和示范课活动,工作站研修人员进行评课议课,交流研讨,让研修人员得到锻炼、学习和提高。
三、组织科研项目的申报、研究及论文撰写
1.引导和组织工作站研修人员积极申报科研项目,如国家社科项目、国家教育部项目、国家体育总局项目、云南省社科项目、云南省教育厅等项目的研究工作;
2. 引导和组织工作站部分研修人员参与首席专家主持的项目,特别是教育科研项目;
3. 引导和组织工作站研修人员开展以本工作站研究主题的学术论文撰写工作。
四、计划取得的科研成果
1.省教育厅课题3-4项
2.玉溪市社科课题2-3项
3.校级教学改革项目2-3项
4.论文获省市优秀成果奖3-5篇
5.发表教育教学改革论文二十余篇
6.出版著作1-2部
7.撰写决策咨询研究报告二份等研究成果

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